一說到規則，可能很多父母會表示反感，因為在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。可是，我們都知道這個世界上沒有絕對的自由，作為一個社會人，我們需要遵循一定的社會規則。對孩子來說，也需要從小循序漸進地培養一定的規則意識。

　　對于0~3歲的孩子來說，規則究竟意味著什么呢?

　　規則意味著 有規律的生活和習慣

　　在孩子的生活中，規則很大部分的內容其實是養成生活規律和行為習慣。孩子在日常生活中觀察、思考和學習，他們喜歡熟悉的生活程序，重復性的、有規律的生活讓他們覺得有安全感，并有利于他們意識到這些習慣的存在，從而逐漸建立習慣。

　　比如，我們家兩個孩子，從小吃飯都是坐在自己的椅子上吃。他們一直是這么做的，也認為這樣做是理所當然的，所以不需要我去制定特別的規則：“吃飯時必須坐在自己的椅子上。”

　　然而，有一年我們回國，當時大寶4歲，小寶2歲半，孩子們到了新環境，一些習慣就被打破了。小寶一開始吃飯坐不住，外公怕他餓著，拿著飯碗追著他喂，于是小寶就養成了在外公家吃飯可以到處走、到處玩的習慣。后來，外婆說這樣不行，要糾正，然后跟小寶申明“吃飯時必須坐自己的椅子”。那段時間我不在家，等我回家時，家里正在上演“吃飯拉鋸戰”。這件事生動地告訴我們“如果一開始不給孩子定好規則，那么以后再定規則就意味著禁止，執行規則必然就會引起孩子的反抗”。

　　為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的“規定動作”有預見性，行為習慣養成了，孩子就不會覺得建立規則是一種禁止。

　　規則意味著 安全的界限

　　3歲前的規則應該是以保護孩子自身的安全、不傷害他人和公物為界限，這一點要和“為了成人的方便而設立規則去限制孩子”區別開。比如，當孩子會爬以后，就會到處探索，我們要做的是盡量保證家里的環境安全，把容易讓孩子受傷的物品都收好，把桌角等包好，把電源插座蓋住等，做好預防措施。讓孩子能夠盡情去探索，而不是整天跟在孩子后面這個不許那個不許。

　　那么什么是安全規則呢?比如在停車場的規則。剛學會走路的孩子，抱下車后，他們會情不自禁地到處跑。我們要事先講清楚，在停車場一定不能亂跑，因為坐在車里的司機不一定能看到他。那么孩子可以怎么做呢?告訴他“可以抓住大人的手、衣服或者包”。

　　再比如在游樂場的規則。告訴孩子，別的小朋友在玩秋千，你不能一下子把小朋友揪下來，否則有可能傷害到他。告訴孩子玩秋千的規則：你可以等一下，或者禮貌地問“什么時候可以輪到我”，或者先去玩別的。家長不僅僅是解釋規則，還要為孩子提供一些解決方法，讓孩子自己選擇和決定，發揮他們的主動性。

　　制定規則并不是為了限制孩子，也不是說要站在孩子的對立面去管理孩子。相反，制定必要的規則，是為了引導孩子建立良好的行為規范，學習人際互動以及保護自己和他人的安全。

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