全程導醫網 徐州就醫指南：不少家長有疑惑，要不要給孩子做智力測試?智力和智商是一樣的嗎?我們一起來看看吧!

　　智力可以看做人類所擁有的認知能力，包括推理、理解、計劃、解決問題、做出決定、抽象思維、語言理解和表達等。

　　智商，是“智力商數”(Intelligence Quotient)的簡稱。

　　一個人的智商是穩定不變的還是會發生波動呢?一個人的智商得分是會發生改變的，不是一直固定的。這種波動和改變在兒童期會相對更多，年齡越大則相對穩定。

　　智力測試是判斷孩子是否聰明的金標準嗎?我們通常所說的智力測試，嚴格來說，是智商測試，包括斯坦福-比奈測試、瑞文推理、韋克斯勒智力量表等。那么，這些智力測試的結果是不是就是判斷孩子是否“聰明”的金標準呢?

　　首先，智力測試是有其優點的。比如能幫助我們更好理解孩子成長過程中的保護因素和有害因素，在了解個體差異的基礎上個體化教育成為可能。另外，對于一些特殊兒童，智力測試能幫助我們診斷或者制定個體化干預。

　　但是，智力測試以及其結果是有局限性的。比如，一個單獨的智力測試分數并不能反映孩子的全面信息，有些智力測試(比如瑞文推理)所能反映的只有一個維度，無法囊括孩子智商的所有方面。

　　此外，對于我們普通父母和老師來說，智力測試有時候會起誤導作用。如果有的孩子智商測試分數不高，家長和老師則可能在心里給孩子下了“不聰明”的判斷，默認孩子達不到很好的成績。有的老師或者父母甚至會直接和孩子說他笨，可想而知這種對孩子的成長會有多大打擊……

　　研究已經證實：孩子學業成就取決于多因素的共同作用：比如動機、老師的期望值、文化背景、父母的態度、伙伴表現等。所以高智商不等于一定成功，智商一般也并不等于不會有所作為。

　　如果孩子具有影響大腦發育的高危因素或者孩子在學業、環境適應、社交、語言、生活等各方面有明顯的問題，那就需要早期做智力測試，以便及早發現，及時干預，促進孩子的智力發展，反之，則不用特意去做，以免固化我們對孩子的期望和看法。

　　兒童保健科特色與技術優勢

　　科室開展發展性評估及智力測試(篩查性及診斷性)，如Gesell發育量表、0-6歲兒童神經心理發育量表、格里菲斯發育評估量表、韋氏幼兒智力測試、韋氏兒童智力測試及皮博迪圖片詞匯測試(PPVT)、兒童發展量表、沙盤游戲、繪畫治療、視聽整合IVA-CPT注意力測試、執行功能團體訓練、兒童平衡測定及訓練等。

　　科室具有全面的心理問卷評估，包括多動癥(SNAP-IV)篩查問卷、多動癥診斷量表、兒童焦慮性情緒障礙篩查量表、兒童抑郁自評量表、兒童自我意識量表、同學關系困擾量表、父母教養方式評價、學生學習動機問卷、簡明應對方式問卷、兒童氣質問卷、兒童感覺統合量表、兒童長處與困難問卷(家長版)、嬰幼兒語言發育進程篩查問卷、兒童困難問卷(家長版)、Weiss功能性缺陷量表(家長版)、Conners家長問卷、Conners教師問卷、Conners教師簡版量表、兒童行為問卷(CBCL)、小學生心理健康問卷、中學生心理健康問卷、孤獨癥ABC量表及M-CHAT量表、克氏行為問卷、睡眠問卷、耶魯抽動癥狀評定量表等。

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