多動(dòng)癥醫(yī)學(xué)名稱為注意力缺陷與多動(dòng)障礙(ADHD)，也叫學(xué)習(xí)技能障礙癥。多動(dòng)癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動(dòng)都稱多動(dòng)癥。
多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、自控能力差、活潑好動(dòng)、沖動(dòng)任性、上課不注意聽講、咬手指、愛玩、老愛吐吐沫坐不住、晚上易驚醒、摳鼻子、表達(dá)能力下降等癥狀。
多動(dòng)癥的治療還需要家長的積極參與，對(duì)孩子多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)，建立孩子的自信心。平時(shí)可以采取一些訓(xùn)練孩子集中注意力的方法，如引導(dǎo)孩子參與其感興趣的游戲，切不可責(zé)罵孩子的不自主行為，以免孩子因自卑而產(chǎn)生心理暗示，導(dǎo)致病情進(jìn)一步加重。
家庭關(guān)系影響兒童多動(dòng)癥的發(fā)生。在多動(dòng)癥的發(fā)病與家庭環(huán)境的關(guān)系的調(diào)查結(jié)果顯示，從家庭中父母的關(guān)系、兒童對(duì)家庭關(guān)系的感受來看，多動(dòng)癥兒童多為家庭關(guān)系緊張的孩子，普遍存在懼怕父母，不愿聽父母話等現(xiàn)象。可見，家庭中父母間的關(guān)系、兒童與父母的關(guān)系，對(duì)兒童多動(dòng)癥的發(fā)生影響很大。
除此之外，家庭不良的教育方式與兒童多動(dòng)癥的發(fā)生也密切相關(guān)。有研究表明，對(duì)多動(dòng)癥孩子不良的家庭教育中，專制型教育占62%，放任不管型的占3.5%，溺愛型的占7.1%。可以肯定的是，無論哪一種不良的教育方式，都可能誘發(fā)兒童多動(dòng)癥。
多動(dòng)癥是從幼年發(fā)病，尤其以學(xué)齡兒童癥狀最為突出，據(jù)統(tǒng)計(jì)有5—10%學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多動(dòng)癥兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。
對(duì)于多動(dòng)癥的孩子給予充分的自由，那么對(duì)于有“多動(dòng)”或“好動(dòng)”傾向孩童，讓他(她)擁有時(shí)間和空間，在積極有效的“動(dòng)”中獲得內(nèi)心的滿足，進(jìn)而變得專注和順從。
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