全程導醫網 徐州心理頻道：在三種學習障礙的原因中，情緒問題位居第二，占到三成。“由這種原因引起學習障礙的孩子，平常學習成績應該是不錯的，然后會在短時間內出現成績急劇下降。”徐州東方醫院心理專家王其明說，而這種不良情緒的來源，往往是出于家庭環境之中。
據徐州東方醫院心理專家王其明介紹，前段時間有個讀五年級的男孩，之前學習成績一直都穩居班級前五，但因為他上的小學比較一般，爸爸媽媽就很擔心他不能像親戚家的哥哥姐姐那樣，今后考上杭外或杭二，所以一直在他耳邊念叨，叫他一定要認真學習。
可是，父母越說，他的心理壓力越大，再加上到了高年級后，課業負擔加重，他開始有些力不從心。此時，又發生了件雪上加霜的事情，他爸爸的生意失敗，總是在飯桌上唉聲嘆氣，頓時讓他的情緒更加低落。于是，僅僅一個學期的時間，他的成績就變成全班倒數第五。
徐州東方醫院心理專家王其明說，從這個孩子身上，可以總結出兩點：一是父母的攀比行為，會給孩子造成很大的壓力，不一定能轉變成動力;二是家長無意間在飯桌上流露出的工作情緒，也可能對孩子造成影響，所以最好不要把工作情緒帶回家。前面兩種學習障礙問題都比較容易處理，因為通過吃藥或系統訓練，都會有很大程度的改善，唯獨學習態度與動力不足這種學習障礙很難對付，因為這是由主觀性因素引起的。
在學習障礙門診當中，有20%的孩子是這種狀況。他們的玩心很重，成績好壞對于他們來說，是件無所謂的事。他們一直處于學習成績差的狀態，非常安于現狀。所以需要改變他們的內心想法才能見效。這類孩子往往需要通過長期的心理治療，來幫他們進行認知調整，從而端正他們的學習態度，培養他們的學習興趣，同時也增強他們的自信心。
