全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 導(dǎo)醫(yī)紀(jì)實(shí)：孫女士咨詢(xún)：我孫子2歲8個(gè)月，目前只會(huì)叫媽媽、不要等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。教他說(shuō)話(huà)也不愿發(fā)聲。經(jīng)兒科檢查診斷為：語(yǔ)言發(fā)育遲緩。請(qǐng)問(wèn)：家長(zhǎng)如何判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩？如何幫助寶寶促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育?

　　徐州市婦幼保健院兒童保健科副主任醫(yī)師王雨晴解答：語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)情感需求、交換有用信息、學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)的工具，它在生活中扮演著特別重要的角色。大部分的小朋友在出生的幾年內(nèi)不斷地接受各種各樣的語(yǔ)言互動(dòng)刺激，他們不需要被刻意教導(dǎo)，就自然地達(dá)成了語(yǔ)言發(fā)展的階段性任務(wù)，但是有些小朋友沒(méi)辦法完整地完成語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，這就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指孩子語(yǔ)言理解能力(如：知道哪個(gè)是杯子)、口語(yǔ)表達(dá)能力(如：說(shuō)出杯子)等落后于正常發(fā)育水平的同齡兒童。

　　兒童語(yǔ)言發(fā)展異常的表現(xiàn)有：嬰兒期太過(guò)于安靜，或?qū)Υ蟮穆曇羧狈Ψ磻?yīng)；1歲不能對(duì)自己的名字做出反應(yīng)；2歲詞匯量不足50個(gè);3歲仍不會(huì)說(shuō)任何句子；3歲以后說(shuō)話(huà)大部分含糊不清或是仿說(shuō)，難以進(jìn)行有效交流；5歲以后句子結(jié)構(gòu)仍有明顯錯(cuò)誤或說(shuō)話(huà)不清楚不流利。如果孩子有上述情況，一定要重視，及時(shí)就診，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)！

　　家長(zhǎng)如何在生活中幫助寶寶促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育呢?

　　建立共同注意(和孩子保持同一水平的視線(xiàn)接觸，留意小朋友注意的事物，做出描述)；

　　慢慢說(shuō)，等一等(不要連環(huán)發(fā)問(wèn)，慢慢講，語(yǔ)言表達(dá)要符合孩子的語(yǔ)言能力，適當(dāng)停頓讓孩子有時(shí)間聆聽(tīng)和回應(yīng))；

　　說(shuō)話(huà)加手勢(shì)(和孩子溝通時(shí)，可以用手勢(shì)幫助孩子理解你說(shuō)的話(huà))；

　　嘗試多角度描述孩子身邊事物和日常事件；

　　鼓勵(lì)模仿(鼓勵(lì)孩子模仿動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等)；

　　創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適當(dāng)提問(wèn)(溝通中可以用符合孩子理解能力的方法引導(dǎo)孩子表達(dá))；

　　擴(kuò)展句子(聽(tīng)完孩子表達(dá)之后，可以加入內(nèi)容或擴(kuò)展句子)；

　　給予鼓勵(lì)(孩子講得好的時(shí)候要給予贊賞和表?yè)P(yáng))。

　　王雨晴提醒：家長(zhǎng)要避免不利于孩子語(yǔ)言發(fā)展的因素，如過(guò)早、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間接觸手機(jī)、電視等屏幕類(lèi)產(chǎn)品；孩子獨(dú)自玩玩具或獨(dú)處時(shí)間長(zhǎng)；軟爛飲食太久，吃東西咀嚼能力欠佳，含食物或是邊吃邊玩；逼孩子講話(huà)。

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