全程導醫網  兒科頻道：兒科專家介紹幾種弱智兒童類型：1.基本型

　　這類兒童的主要特點是復雜認識活動和抽象概括能力差。由于神經過程靈活性差、惰性強，這類兒童對學習感到困難，不善用新知識代替舊知識，智力低下表現明顯。但這類兒童注意力較易集中，聽話，較守紀律。教育這類兒童應注意克服他們思維上的惰性和直觀形象性的短處(其思維上的直觀形象性常排斥任何抽象概括，排斥想象與聯想)，培養發展他們的語言、思維等能力，教會他們用新知識建立新聯系，形成新經驗。

　　2.興奮型

　　這是一種基本的智力缺陷與活動能力障礙相結合的智力落后兒童。徐州市兒童醫院神經內一科主任鄧星強介紹這類兒童容易興奮和激動，好動不停，動作無節制、不協調，做精細的動作困難;注意力不集中或集中的時間很短，對什么也沒有特別的興趣;在智力活動中匆忙行事，顧東不顧西，易產生附帶聯想，不能完成任務;容易沖動，好與別人爭執，不聽話，無禮貌，行為與年齡不符。教育這類兒童，應在活動中抑制其沖動性，避免無關刺激的干擾，培養其對一些事物的興趣，培養其集中注意不分心、有目的有條理地參與活動和完成任務的習慣與能力。教師經常同這類兒童一起活動，從中給予具體指導訓練，是很有必要的。

　　3.抑制型

　　這類兒童精神萎靡，消極被動，學習困難，活動能力障礙明顯。他們性情孤僻，不喜愛、不善于接近別人，怕陌生，見生人易驚慌失措。他們在進行智力活動時常常出錯，但受到鼓勵、表揚或精神狀態好時，錯誤較少。他們有時脾氣執拗，不聽從勸告。教育這類幼兒要培養其參與活動的積極性，多鼓勵表揚，及時肯定其點滴進步，幫助他們與同伴交往，與熟悉或不熟悉的其他人接觸、交往，使他們樹立自信心，改善情感、性格，增長對集體活動、對學習、對交往等的興趣、經驗和責任感、義務感。

　　4.嚴重個性障礙型

　　這類兒童的智力缺陷與嚴重的個性障礙及明顯運動障礙結合在一起。他們的個性發展水平低，需要和動機系統有嚴重病理變化，情感活動明顯失常，運動障礙和情感障礙明顯，沒有穩定的動機、愿望和意圖，動作貧乏，手足無力，生活不能自理。對這類兒童可采用跳繩、玩球等訓練其基本運動能力，訓練中要抑制其盲目沖動性，培養其完成一定任務的積極性和能力。徐州市兒童醫院神經內一科主任鄧星強說，除訓練者用語言調節和組織他們活動外，還應教他們以自己的言語來傳情達意，調節和控制自己的活動。通過這類努力，可以在一定程度上培養發展他們自覺從事一些活動的能力。

　　5.語言障礙型

　　這類兒童主要因腦損傷造成聽覺和言語發展的嚴重困難，表現出明顯的語言障礙。對這類兒童要及早開始言語矯正工作，培養發展其聽與說的技能，由此入手來改善、提高其智能。