全程導醫網 導醫紀實：周女士咨詢：我兒子今年上小學二年紀，可是一提學習就止不住的打哈欠，看起來十分焦慮不安的。老師都管他叫“學習困難” 。 請問：孩子“學習困難”有哪些表現?家長該怎么做?

　　徐州市婦幼保健院兒童保健科副主任醫師王雨晴解答：“學習困難”廣義上是指各種原因引起的“學習不良綜合征”。造成“學習困難”的原因包括：注意力問題、智力發育問題、視聽感覺異常問題、情緒控制問題、神經系統異常問題、家庭養育環境及學校環境因素影響等。狹義的“學習困難”是指特定的學習障礙，是由于視聽、讀寫、推理等功能異常造成的問題，表現為閱讀、數學、拼寫、書面表達、書寫、理解、語言或非語言表達方面的障礙。

　　學習困難的孩子一般都有懶、散、慢、亂的特質。

　　懶 : 畏難情緒明顯，作業多一個字也不想寫，多一道題也不想做;

　　散 : 自控力差，注意力不集中，寫作業、聽課總是開小差，或者做小動作;

　　慢 : 拖拉磨蹭，別人半小時能完成的，他要慢悠悠地兩三個小時才能完成;

　　亂 : 做事情沒有組織條理性，也缺乏規劃，經常這個找不到，那個忘記帶。

　　具有學習困難表現的孩子經常被家長或老師誤解為懶惰、粗心，但實際上，經過正規的治療，這些孩子的情況是可以改善的。

　　學習困難可能在學齡期才被發現，但其實學齡前孩子就可能出現一些預警征象。如果家長留心觀察孩子的日常行為表現，及早做出應對，是可以做到提前預防的。早發現、早診斷、早干預很重要!

　　日常生活中孩子如果表現出“學習困難”的癥狀，建議家長帶孩子至多動/學習困難專病門診就診，通過評估明確造成孩子學習困難的原因，了解孩子的學習技能、優勢及短板，排查影響學習表現的疾病，結合孩子特點制定干預計劃，提升孩子能力。

　　‍多動/學習困難專病門診的治療，包括藥物治療、行為治療、專業的康復訓練等，經過治療的孩子能夠克服學習困難，提高學習成績和綜合素質，甚至從“學渣”逆襲成“學霸”。以單純的“注意力缺陷”為例，一般治療幾個月，就會收獲明顯的療效。

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